Với thực trạng hiện nay, việc học lý thuyết hầu như chiếm đa số trong các chương trình dạy ở các trường THCS hay THPT, về thực hành ít, dụng cụ để giảng dạy lại hạn chế, nếu có thì lại cồng kềnh quá lớn khó trong việc sử dụng hay di chuyển.

Chính vì vậy, mà tác giả Trang Minh Thiên giáo viên trường THPT Nguyễn Việt Dũng đã sáng tạo nên bộ Dụng cụ thí nghiệm – thực hành hỡ trợ giảng dạy vật lý – công nghệ ở trường phổ thông phục vụ trong việc học đồng thời với giải pháp này tác giả còn tham gia Hội thi Sáng tạo kỹ thuật toàn quốc lần thứ XV năm 2018-2019 do Liên hiệp các Hội khoa học và kỹ thuật thành phố Cần Thơ tổ chức và đạt giải nhì của Hội thi.

Giải pháp Bộ Dụng cụ thí nghiệm – thực hành hỡ trợ giảng dạy vật lý – công nghệ ở trường phổ thông giúp các em học sinh hiểu hơn nắm bắt rõ về các môn học như vật lý, công nghệ một cách hiểu quả nhất, các em có thể chế tạo ra bộ máy phát điện xoay chiều dùng trong các loại động cơ, hay lý giải một hiện tượng thiên nhiên thường gặp sau mỗi cơn mưa là Cầu vồng, sự uốn cong gãy khúc của một vật bị chìm một phần vào nước,...đều được lý giải qua bộ thí nghiệm khảo sát định luật Descartes mà dụng cụ thí nghiệm – thực hành này mang đến.

So với việc các em chỉ được học lý thuyết như trước đây hoặc so với các môn học khác thì giải pháp tạo được sự hứng thú cho học sinh, kích thích óc sáng tạo, tìm tòi và đều đặc biệt giúp các em nhớ và hiểu bài lâu hơn.

Tác giả Tran Minh Thiên với Bộ dụng cụ thí nghiệm

.

Nhìn chung tất cả các mô hình, phương pháp học trong Bộ dụng cụ này đều mạng lại hiểu quả trực tiếp cho các em nhất là mặt trực quan vì các em có thể trực tiếp thực hiện, hành động để trải nghiệm như vậy giúp các em nhớ và hiểu bài lâu hơn, tuy nhiên để mang lại hiểu quả cao Bộ dụng cụ thí nghiệm – thực hành cần khắc phục các mặt hạn chế nhỏ về mô hình, kiểu dáng (vì làm thủ công nên chưa chính xác, hợp lí) thì sẽ đảm bảo hơn về chất lượng bộ dụng cụ mang lại hiểu quả cao trong việc giảng dạy.

Hoàng Nhã